En nuestro centro hemos iniciado el seminario “Herramientas TIC y de IA para la docencia”, una propuesta formativa orientada a dotar al profesorado de recursos prácticos y transferibles al aula desde el primer momento. El objetivo es claro: optimizar el tiempo docente, mejorar la calidad de los materiales y generar experiencias de aprendizaje más motivadoras y significativas para el alumnado.

Primera sesión: IA y creatividad al servicio de la enseñanza

La primera sesión, dirigida por la Coordinadora TIC del centro, se centró en ofrecer pautas concretas para sacar el máximo rendimiento a distintas herramientas digitales e inteligencia artificial aplicadas a la práctica docente.

Se trabajó con recursos como:

• ChatGPT y Gemini para la creación de secuencias didácticas, rúbricas, situaciones de aprendizaje y adaptación de contenidos a distintos niveles.

• Notebook LM como apoyo para organizar información, analizar documentos y generar síntesis útiles para el aula.

• Suno para la creación de recursos musicales personalizados.
  
• Ideogram para la creación de imágenes con texto integrado, cartelería didáctica y recursos visuales personalizados.

• Canva-IA y Clipchamp para el diseño de materiales visuales y edición de vídeo.

• D-ID para generar presentaciones dinámicas y contenidos audiovisuales interactivos.

El profesorado de Infantil, Secundaria y Formación Profesional desarrolló actividades interactivas y ejemplos prácticos adaptados a las características específicas de su alumnado. La sesión tuvo un enfoque eminentemente práctico: creación de materiales listos para aplicar, rediseño de tareas habituales y propuestas diferenciadas según etapa educativa.

La acogida resultó muy positiva. Los docentes destacaron la utilidad de las herramientas para facilitar la planificación, diversificar metodologías y responder con mayor eficacia a la diversidad del aula.

Segunda sesión: realidad virtual y aprendizaje cooperativo

La segunda sesión, dirigida por el Coordinador del Proyecto de Lab-IA en Secundaria, se centró en el uso pedagógico de las gafas de Realidad Virtual.

El eje de trabajo consistió en transformar una experiencia individual en una Situación de Aprendizaje coral bajo la dinámica “Una Dinámica, Dos Mundos”:

• El EXPLORADOR (1 alumno): investiga, manipula el entorno virtual y describe sensaciones y hallazgos.

• El CENTRO DE CONTROL (resto de la clase): registra datos, guía al explorador mediante preguntas y completa una guía de observación.

Así, una experiencia individual se convierte en una actividad cooperativa estructurada, con roles definidos, objetivos claros y evaluación competencial. La realidad virtual se integra como herramienta pedagógica dentro de una SdA con sentido didáctico.

El seminario continúa con dos sesiones más, en las que seguiremos profundizando en la integración didáctica de la tecnología y la inteligencia artificial desde una perspectiva práctica y realista.
Compartimos algunas imágenes de las sesiones: 

Seguiremos compartiendo los próximos avances y experiencias en este ámbito, convencidos de que la formación permanente del profesorado impulsa una educación innovadora, rigurosa y alineada con los retos actuales.